English Speaking Cities
- beatrizelenasalaza
- 27 nov 2020
- 2 Min. de lectura
Actualizado: 29 nov 2020
Vives en una ciudad de habla inglesa y debes atender a un grupo de turistas, de intercambio. Eres conocedor de tu ciudad y como tal, deberás mostrar todos aquellos lugares que destacan en ella: sitios turísticos, restaurantes (gastronomía), medios de transporte, moneda, museos, iglesias y demás lugares que consideres significativos de tu ciudad.
En uno de los recorridos con el grupo de turistas, uno de ellos pierde el rumbo y se aleja del grupo. Como guía y responsable de como resolverías esta situación y que estrategias usarías para hallarlo (resuelve).
Teniendo presente que como guía turístico se pueden presentar diversas situaciones que pueden perturbar tu labor. Como planearías un itinerario o rutina, para dar a conocer todos aquellos lugares que resaltan y destacan en tu ciudad (ofertar tu ciudad).
Es un itinerario para aprender inglés en bachillerato con metodología basada en proyectos de aprendizaje (ABP). Los contenidos del itinerario se desarrollarán durante las siguientes 7 semanas del año en curso, desde la Ruta de Bilingüismo – Ingles, implementada en el programa Jornadas Escolares Complementarias.
Objetivos Generales
Al finalizar el proyecto el alumno habrá fortalecido y desarrollado las siguientes competencias lingüísticas:
• Conocer y utilizar vocabulario sobre la ciudad y las direcciones.
• Promocionar una ciudad, utilizando el presente simple de algunos verbos.
• Interactuar con cierta autonomía al tener una conversación sobre direcciones de un determinado lugar.
Contenido
Vocabulario
· City places (lugares de la ciudad)
· Prepositions (preposiciones)
· Directions (direcciones)
· How to have a conversation (cómo tener una conversación)
Estructura del ABP
COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
● Permite desarrollar competencias en los alumnos a través de la investigación.
● Potenciar el aprendizaje por descubrimiento, el ensayo-error y el método científico
● Iniciarse en lenguaje de programación.
● Desarrollar la creatividad y el trabajo en equipo.
● Potenciar el diálogo, la argumentación y la exposición de ideas.
● Desarrollar la competencia digital.
● Aprender a aprehender.
● Visualizar y vivenciar más directamente el objeto de aprendizaje.
● Potenciar el trabajo a partir de la asignación de roles.
GAMIFICACIÓN
Cantemos con Frank Sinatra en el siguiente video, donde aprenderás cantando nuevo vocabulario sobre ciudad.
Entra al siguiente link y diviértete jugando en familia en el concéntrese de los lugares de la Ciudad
Repasemos el nuevo vocabulario de la ciudad con este juego de Word Search
Experiencias Significativas
En las siguientes diapositivas compartimos las actividades realizadas por los participantes de Jornadas Escolares Complementarias.
Conclusiones
El desarrollo del ABP permitió que los jóvenes, expusieran sus trabajos de investigación acerca de las ciudades de habla inglesa. La cultura, gastronomía, y puntos de referencia de diferentes ciudades fueron una gran fuente de aprendizaje de nuevo vocabulario y nuevas competencias del idioma.
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